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澳门银河提款不成功 - 乐嘉带着四岁女儿徒步穿越沙漠,算不算成功的“挫折教育”?

作者:匿名 时间:2020-01-07 08:01:40:

澳门银河提款不成功 - 乐嘉带着四岁女儿徒步穿越沙漠,算不算成功的“挫折教育”?

澳门银河提款不成功,在朋友圈看到乐嘉带着4岁女儿,连续四天徒步,穿越张掖沙漠。4岁女孩,经历了风沙大雨,大腿出疹子,脚长水泡,晚上睡不好,外加蚊虫叮咬等一系列磨砺。

从文字上看,乐嘉并不乏对孩子的保护和心疼,孩子能挑战极限走完全程,也的确是一件很了不起的事。但如果有一天,乐嘉能冷静下来,客观地看这个事,会发现这其实是一次很失败的“挫折教育”。

因为,能对孩子起到教育意义的挫折,至少需要具备两个条件:

1. 孩子能不能理解

2. 孩子的心理和身体能不能承受

乐嘉在微博上写到,出发前,他问女儿:“你知道爸爸为什么要带你来这里吗?”还没等女儿反应,就跟了一句“爸爸希望你长大后成为一个有毅力的人,所以,你一定要坚持下来,你如果这么小都能坚持下来,以后很多困难你自己会克服的。”

他说:“我也搞不清她是否能听懂,就这样,懵懂出发了。”

对一个4岁孩子来说,她根本不知道这次沙漠行走意味着什么。大道理只是乐嘉自己的期望,“我希望你……所以你……”,而孩子并不懂得“有毅力”到底是什么意思,她只是被迫努力按爸爸要求的做。

如果孩子不理解受挫是为了什么,从挫折中收获的就不会是正向积极的思考,只是被动的承受。

这个4岁女孩,走了近20公里,相当于6万步,是一个连成年人都难以抵达的数字。乐嘉曾在微博上说,女儿是个7个月的早产儿,从小就有过敏性哮喘。

让一个过敏体质的孩子去沙漠徒步,本身就不符合医学常识。反噬很快就来了,徒步结束后,女孩身上起了大片疹子和泡,常常半夜惊醒大哭。

如果挫折远超孩子的生理心理承受能力,很可能还没培养出坚毅品质,孩子就先垮掉了。

事实上,乐嘉不是一个人在战斗,认可这种教育方式的父母还很多,从乐嘉晒出的照片中,能看出同行有不少年龄偏小的孩子。

为什么一说到“挫折教育”,家长就联想到苦难场景,要人为给孩子制造障碍呢?

其实,孩子的生活中并不缺少挫折啊。

大脑中负责理性的部分叫前额叶,要到20出头才算发育成熟。所以孩子的理性调节能力远不如成年人,他们常常会把普通的困难放大成“挫折”。比如,和别的小朋友没玩到一块,心爱的玩具被抢走,在孩子眼里都是挫折,他们根本不需要家长再制造挫折,需要的只是真正有效的挫折教育!

真正有效的挫折教育怎么做,怎样才能提高孩子的“抗挫商”?不是想当然地把孩子丢进一个苦难环境里,还得依靠科学的方法。

“抗挫商”这个概念,最早是由美国著名教育大师保罗.斯托茨提出来的。他把“抗挫商”分成四个方面:

一、控制 挫折来临时,能控制住情绪。

二、耐力 挫折持续时能坚持下去。

三、归因 能直面挫折,找出失败之因。

四、延伸 能不让挫败感延伸到生活的其它地方。

若能做到这四点,说明你孩子的“抗挫商”杠杠的。

这四点结合到实践中,就有了四个步骤,每当孩子遇到挫折,只要我们能做到这四步,便可以提高孩子的“抗挫商”,做到真正有效的挫折教育。

斯托茨说“抗挫商”高的人,面对挫折首先要能控制情绪。而80%以上家长在面对孩子受挫时的口头禅“没关系,这有什么啊”却是让孩子情绪失控的罪魁祸首。

孩子系不上鞋带、搭不好积木,在我们看来真是小得不能再小的事了,再加上希望孩子好受一点,便脱口而出这句话。可这话在孩子听来,却是不认可他的受挫经历,甚至是“嘲笑”。

这样的回复让孩子感到沮丧,“原来爸爸妈妈觉得这事这么简单,我都做不好” ,情绪一下子跌落谷底。

所以,记住,孩子遇到“挫折”的时候,千万不要去故意弱化他遇到的困难。相反,要鼓励孩子去面对,训练他的情绪控制能力。

完成这一步,实现了“抗挫商”的首要条件:控制。

家长总是见不得孩子哭,孩子一哭就想制止。孩子搭积木搭不好而大哭时,大多数家长都会下意识地说,“没事没事,不哭,妈妈来帮你”,或者“搭不好就不搭了,我们去玩别的好了。”

看起来效果不错,孩子马上就不哭了,可这相当于替孩子制造了一个“真空免疫环境”,因此错过了宝贵的“挫折教育”机会。

记得当年朱军采访陈凯歌,问他:孩子摔倒了该怎么处理。陈的回答是,他摔了,就得自己忍住痛,想办法爬起来。实在不行了,确实是能力所限,大人才去搭个手。

家长不急着帮忙,孩子才能得到自己面对挫折,忍受挫折的锻炼。

完成这一步,实现了“抗挫商”的第二个条件:耐力。

提高“抗挫商”第三步:分析原因,而不是泛泛而谈的鼓励

这个暑假,我带千寻去学游泳,换气训练时不小心呛了口水。这之后,不管教练怎么劝,她都死活不愿意再闷水。

我安慰她:“刚学换气时都会呛水……努力练习就好了,你要勇敢一点……”,安慰无效,她还是像只小壁虎一样紧贴护栏。

这种泛泛而谈的鼓励,固然温暖,却没什么力量。

“勇敢是什么?到底该怎么努力?”孩子一脸茫然,更加慌乱。

我只好换个方式跟她聊。

“千寻,你知道吗,在你身体里住着一个叫‘害怕’的小人。它一跳出来,你就不敢闷水。你想知道怎样才能把它关起来吗?”

她感兴趣地点点头。

“只要我们搞清楚为什么呛水,就能把‘害怕’小人关起来!你看,像这样,张大嘴迅速吸气……再慢慢将头沉入水中,吐气时要缓慢有节奏,刚刚呛水就是因为你吐气太急了。”我一边分析原因一边示范给她看。

后来,她终于答应再试一次。

成功后激动地大叫:“妈妈,你看,我把小人关起来了!”

我打心眼里为她感到高兴,同时也意识到,真正能将孩子从挫败情绪里解救出来的,不是充满鸡汤味的鼓励,而是和他一起分析失败原因,找出解决办法!

完成这一步,实现了“抗挫商”的第三个条件:归因。

回家路上,我假装不经意地跟千寻说:“今天其实挺幸运的。”

“要不是呛水,你肯定没那么快掌握换气技巧啊。”

“是啊,是啊,我……”她立即打开了话匣子,叨叨起自己摸索的经验来。

看她一脸阳光灿烂,我放了心,能把挫折看成是好事,挫败感自然就不会延伸到其他方面。

用几句话引导孩子从挫折中看到好的一面,看似简单却很重要。因为,生活中打倒人的往往不是挫折本身,而是挫败带来的消极态度。

漫画家朱德庸从小只爱画画,初中还没毕业就因成绩太差被学校劝退了。他父亲却对他说:“孩子,祝贺你。”朱德庸很奇怪:“这是件丢脸的事情,有什么可祝贺的呢?”

“祝贺你得到了命运的恩赐。”父亲笑笑说,“人和动物一样,都有自己的天赋。比如老虎有锋利的牙齿,兔子有高超的奔跑能力,人也是一样。不过,所有人都被要求变成老虎,而这其中有很多只能是兔子。现在你被培养老虎的队伍踢出局了,可以更好地施展你自己的天赋,全心全意地去做一只优秀的兔子。”

朱德庸在成为优秀的漫画家后,经常感慨:“感谢父亲在我受到挫折的时候祝贺了我,他让我明白,世界上有很多失败和挫折,其实是命运对我们的一种恩赐,关键在于你选择用什么方式去对待。”

所以,挫折之后,请记得教孩子跟挫折说声“谢谢”。

完成这一步,实现了“抗挫商”最后一个也是最重要的条件:延伸。

当我再次翻看那些被热议的微博照片,会忍不住去想象,这四天炼狱般的体验,对那个四岁小女孩来说,到底意味着什么呢?

也许,只有走不完的路、睡不醒的觉、吹不完的沙和完成任务时解脱的轻松感。

孙瑞雪老师在《爱与自由》中写过:意志的发展是一个缓慢的过程,是在孩子自发的活动中建立起来的。意志只有凭借孩子自身的力量才能得到发展。

“挫折”,如果违背了孩子心智发展的规律,是用大人意志强加在孩子身上的,所谓的“磨砺”,也就只会沦为大人一厢情愿的自我感动。

孩子不需要人为制造的“挫折”

他们需要真正有效的挫折教育

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